教育部領(lǐng)導(dǎo)一行抵達(dá)時(shí)，繁昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、孫村鎮(zhèn)梅沖教學(xué)點(diǎn)正在開展在線課堂常態(tài)化教學(xué)活動(dòng)，通過華平的在線課堂系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師金明正在給十幾公里之外教學(xué)點(diǎn)的孩子們上音樂課。雖然是對著大屏幕上課，可金老師卻更加認(rèn)真，“具有自動(dòng)跟拍功能的攝像機(jī)會(huì)把我在這里的一言一行、一舉一動(dòng)傳遞給那邊的學(xué)生。”通過講臺(tái)前的大屏幕，金老師也可以實(shí)時(shí)掌握教學(xué)點(diǎn)孩子們上課的反應(yīng)，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。 

　　 “同學(xué)們，今天我們現(xiàn)場來了很多專家老師，大家給專家老師們打個(gè)招呼吧！”課堂開始前，金明老師通過講臺(tái)前的電子顯示屏，引導(dǎo)孩子們與主講教室觀摩席上的客人互動(dòng)。

　　“專家老師好！”電子顯示屏里傳來了教學(xué)點(diǎn)孩子們稚嫩的聲音。

　　 聽到孩子們的問候，劉利民副部長笑容滿面地朝屏幕里的孩子們揮手示意。

　　據(jù)悉，安徽省在線課堂常態(tài)化教學(xué)，在課程開設(shè)方面，以音樂、美術(shù)和英語學(xué)科為主，并結(jié)合實(shí)際情況開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、思品、寫字等課程。繁昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的音樂老師金明和美術(shù)老師郭燕，每周都要給梅沖教學(xué)點(diǎn)一年級和二年級的孩子分別上兩節(jié)音樂課和兩節(jié)美術(shù)課。經(jīng)過一年多在線課堂的培育和熏陶，梅沖教學(xué)點(diǎn)孩子們的精神面貌發(fā)生了巨大變化，他們的性格越來越活潑，并且愛上了唱歌和畫畫。

　　在線音樂課和在線美術(shù)課，這種需要強(qiáng)互動(dòng)的課程，在繁昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)和梅沖教學(xué)點(diǎn)能開展的如此順利，毋庸置疑，華平的在線課堂系統(tǒng)是經(jīng)受住了各種“考驗(yàn)”的。據(jù)悉，華平的在線課堂系統(tǒng)采用了先進(jìn)的實(shí)時(shí)網(wǎng)傳技術(shù)，低至500ms的超低延時(shí)，可以全面保障教師與學(xué)生實(shí)時(shí)視音頻交互需求,加上高達(dá)1080P的全高清視頻畫質(zhì)和48khz高保真的語音效果，讓師生如同在一個(gè)教室“面對面”交流，這不僅有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)錄播模式互動(dòng)性不足的重大缺陷，同時(shí)也為師生還原了一個(gè)最真實(shí)的課堂。

　　當(dāng)華平的在線課堂系統(tǒng)第一次在梅沖教學(xué)點(diǎn)啟用時(shí)，教學(xué)點(diǎn)的李榮春老師就禁不住激動(dòng)地說：“我覺得比視頻播放更先進(jìn)，效果更好！”

　　 “在線課堂”用信息技術(shù)填平了城鄉(xiāng)教育的鴻溝，讓教育公平變得更加現(xiàn)實(shí)。劉利民在調(diào)研時(shí)指出，推進(jìn)教育信息化，關(guān)鍵要突出一個(gè)“用”字。

　　是的，用什么？怎么用？用的效果如何？華平的在線課堂可以提供一個(gè)很好的參考。